1. Общие положения
1.1. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (воспитанников) МАДОУ № 18
разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным
приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. №
1155, Федеральной образовательной программой дошкольного образования, утвержденной
приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 г. № 1028, Уставом МАДОУ № 18 в целях
определения порядка текущего контроля, успеваемости и промежуточной аттестации
воспитанников МАДОУ № 18, а также формах и периодичности данного контроля.
1.2. Настоящее Положение является локальным нормативным актом,
регламентирующим
деятельность
Муниципального
автономного
дошкольного
образовательного учреждения Кушвинского муниципального округа детский сад № 18
(далее МАДОУ № 18) в плане осуществления образовательной деятельности с
обучающимися (воспитанниками).
1.3. Срок действия данного Положения не ограничен. Положение действует до
принятия нового.

2. Компетенции, права, обязанности и ответственность
образовательной организации при проведении текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников
2.1. Освоение образовательных программ дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации
обучающихся (воспитанников).
2.2. При реализации программ дошкольного образования возможно проведение
оценки индивидуального развития детей. Оценка индивидуального развития
воспитанников проводится педагогическим работником в рамках педагогической
диагностики, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и являющейся
основой для дальнейшего планирования образовательной деятельности с воспитанником.
2.3. Результаты
педагогической
диагностики
(мониторинга)
могут
использоваться для решения следующих образовательных задач:
- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
индивидуального образовательного маршрута или профессиональной коррекции
особенностей его развития);
- оптимизации работы с группой детей.
2.4. Оценка индивидуального развития детей в соответствии с требованиями ФГОС
ДО осуществляется через следующие формы: психологическая и педагогическая
диагностика.
2.5. Цель педагогической диагностики – оценка эффективности педагогических
действий для дальнейшего планирования образовательной деятельности с ребенком.
Педагогическая диагностика поводится педагогическим работником
2.6. Цель психологической диагностики – выявление и изучение индивидуальнопсихологических особенностей детей для решения задач психологического сопровождения
и проведения квалифицированной коррекции развития детей.
Психологическую диагностику проводит педагог-психолог. Участие обучающего

(воспитанника) в психологической диагностике допускается только с согласия его родителя
(законного представителя).
2.7. Оценка индивидуального развития (педагогическая диагностика)
воспитанника проводится в сентябре-октябре, май, при необходимости в декабре
проводится промежуточный этап диагностики для своевременной коррекции освоения
детьми ОП ДО.
2.8. Выбор методов диагностики осуществляется педагогом самостоятельно с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
2.9. Данные, полученные в результате оценки, являются профессиональным
инструментом педагога и не подлежит проверке в ходе контрольных мероприятий.
3. Заключительные положения
3.1. Хранение, передача и обработка информации, полученной в ходе
педагогической, психологической диагностики при оценке индивидуального развития
детей осуществляется в соответствии с Федеральным законом № 152-ФЗ «О персональных
данных» и иными правовыми актами.