Внести изменения
в содержание ОП ДО в части просветительского направления
деятельности педагогического коллектива по взаимодействию с родителями (п. 26.5 ФОП ДО).
Программа просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного
возраста, посещающих дошкольные образовательные организации (далее – Программа),
представляет собой документ, направленный на оказание помощи педагогам дошкольного
образования в определении содержания и форм просвещения родителей.
Цель просвещения родителей (законных представителей) детей – приобщение
родителей к ценностям осознанного и ответственного родительства, обеспечение поддержки
семьи в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья каждого ребенка, обеспечение
единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи, повышение
воспитательного потенциала семьи, а также информирование о правах родителей и
государственной поддержке семей с детьми дошкольного возраста.
Достижение этих целей возможно через решение определенных задач:
1.
Психолого-педагогическое просвещение и информирование родителей о
значимых изменениях в физическом и психическом развитии детей в младенческом, раннем и
дошкольном возрасте, о необходимых условиях для обеспечения полноценного развития
каждого ребенка.
2.
Приобщение родителей к ценностям осознанного и ответственного родительства
как основы благополучия семьи и развития личности ребенка.
3.
Раскрытие родителям важности и особенностей образовательной работы с детьми
младенческого, раннего и дошкольного возраста, понимания включенности родителей в общее
дело воспитания и обучения, развития их детей.
4.
Психолого-педагогическая помощь родителям в понимании возможных причин
возникновения трудностей в развитии ребенка и путей их преодоления и профилактики, в
выборе оптимальной стратегии взаимодействия с ребенком.
5.
Информирование родителей о возможностях получения индивидуальной помощи
в вопросах укрепления здоровья, обучения и воспитания детей младенческого, раннего и
дошкольного возраста.
6.
Выбор оптимальных средств и методов взаимодействия дошкольной
образовательной организации с родителями детей младенческого, раннего и дошкольного
возраста, основанный на выделенных проблемах семейного воспитания и взаимоотношений
родителей с детьми.
МАДОУ № 18 включило в план просветительской деятельности родителей (законных
представителей) отдельные темы, формы и тематику общения с родителями (законными
представителями) детей раннего и дошкольного возрастов с учетом содержания Программы в
соответствии с запросами родителей и годовыми задачами ДОО, индивидуальными и
возрастными особенностями воспитанников, их потребностями и интересами, решаемыми
организацией образовательными задачами, возможностями педагогического коллектива.
Предлагаемая тематика и формы взаимодействия и педагогического просвещения родителей
являются примерными и могут быть творчески преобразованы педагогами.
Направления и формы взаимодействия с семьями воспитанников по реализации
плана просветительской деятельности
Информационно-аналитическое направление и формы взаимодействия
Цель: сбор информации о семьях воспитанников, об общекультурном уровне родителей, о
наличии у них необходимых педагогических знаний, об отношении в семье к ребенку, о
запросах, интересах и потребностях родителей в психолого-педагогической информации
Анкетирование

Используется с целью изучения семьи, выяснения
образовательных потребностей родителей, установления
контакта с ее членами, для согласования воспитательного

воздействия на ребенка
Опрос

Метод сбора первичной информации, основанный на
непосредственном (беседа, интервью) или опосредованном
(анкета) социально-психологическом взаимодействии
исследователя и опрашиваемого. Источником информации в
данном случае служит словесное или письменное суждение
человека

Интервью и беседа

Позволяют получить исследователю ту информацию, которая
заложена в словесных сообщениях опрашиваемых. Содержание
беседы должно быть лаконичное, значимое для родителей,
преподноситься таким образом, чтобы побудить собеседников
к высказываниям. Педагог должен уметь не только говорить, но
и слушать родителей, выражать свою заинтересованность,
доброжелательность. Рекомендуется при проведении беседы
выбирать наиболее подходящие условия, начинать ее с
нейтральных вопросов, затем переходить непосредственно к
главным темам

Информационная корзина
(тетрадь)

Цель данной формы – вовлечение родителей в образовательный
процесс: родителями заносятся пожелания относительно
качества исполнения функциональных обязанностей
специалистами, воспитателями и персоналом, находящимся в
непосредственном контакте с детьми; пожелания относительно
обеспечения образовательного процесса, пожелания о
получении информации того или иного содержания

Познавательное направление и формы взаимодействия
Цель: повышение психолого-педагогической культуры родителей. Обогащение родителей
знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста, обучение родителей методам и
приемам взаимодействия с ребенком, повышение педагогической компетенции
Общие родительские
собрания

Главной целью собрания является координация действий
родительской общественности и педагогического коллектива
по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития
детей

Консультирование

Формирование у родителей «воспитательной компетентности»
через расширение круга педагогических представлений и
знаний; привлечение родителей к конкретным мероприятиям с
их ребенком в качестве активного участника образовательного
процесса.
Формы проведения консультаций:
 квалифицированное сообщение специалиста с
последующим обсуждением;
 обсуждение статьи, заранее прочитанной всеми
приглашенными на консультацию;
 практическое консультирование по обучению
родителей совместным с детьми формам
деятельности, имеющее обучающую направленность
(пальчиковая гимнастика, игры с предметами и др.)

Семинары-практикумы

Данная форма способствует повышению уровня родительской

компетентности, обучению приемам педагогической работы с
ребенком.
Методы работы:
 демонстрация фрагментов занятий, комментирование
их содержания;
 совместная с детьми деятельность;
 игры-тренинги.
Имеет две части: теоретическую и практическую
Групповые родительские
собрания

Действенная форма взаимодействия воспитателей с
коллективом родителей, форма организованного ознакомления
их с задачами, содержанием и методами воспитания детей
определенного возраста в условиях детского сада и семьи

Семейная гостиная

Проводится с целью сплочения родителей и детского
коллектива, тем самым оптимизируются детско-родительские
отношения; помогает по-новому раскрыть внутренний мир
детей, улучшить эмоциональный контакт между родителями и
детьми

День открытых дверей

Дает возможность познакомить родителей с ДОО, его
традициями, правилами, особенностями образовательной
работы, заинтересовать ею и привлечь их к участию

Досуговое направление и формы взаимодействия
Цель: установление теплых неформальных отношений между педагогами и родителями, а
также более доверительных отношений между родителями и детьми
Праздники, утренники,
мероприятия: концерты,
соревнования, спортивные
досуги

Помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить
участников педагогического процесса

Выставки работ родителей и Демонстрируют результат совместной деятельности родителей
детей
и детей
Наглядно-информационное направление и формы взаимодействия
Цель: информирование родителей о предстоящей деятельности детей, о результатах работы;
педагогическое просвещение родителей.
Наглядно-информационное направление дает возможность донести до родителей любую
информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и
ответственности
Информационноознакомительные

Направлены на ознакомление родителей с дошкольным
учреждением, особенностями его работы, с педагогами,
занимающимися воспитанием детей:
 информационные стенды;
 родительские уголки групп (информация в
родительском уголке);
 официальные сайты ДОО;
 социальная сеть «ВКонтакте»;
 режим дня, меню, сведения об учреждении;
 папки-передвижки

Информационнопросветительские

Направлены на обогащение знаний родителей об особенностях
развития и воспитания детей дошкольного возраста:
 родительский клуб;
 мастер-классы;
 игры;
 тренинги;
 средства социальной рекламы (видеоролики, буклеты,
памятки);
 объявления;
 консультации по различным вопросам;
 применение интернет-ресурсов: официальные сайты
ДОО, социальная сеть «ВКонтакте», мессенджеры,
электронная почта и др.

Содержание плана родительского просвещения блочно-модульного типа
Основные темы, содержание работы по просвещению родителей (законных представителей)
выстраиваются с учетом содержания Программы просвещения родителей (законных
представителей) детей дошкольного возраста.
Группы раннего, младшего и дошкольного возрастов
Модуль 1.
Модуль 2.
Модуль 3.
Модуль 4.
Модуль 5.
Вопросы
Формирован Особенности
Основы
Права
здоровья,
ие личности организации конструктивног родителей и
воспитания и безопасного образовательн
о
государственн
Название
развития.
типа
ого процесса взаимодействия ая поддержка
модуля
Семейное
семей с детьми
воспитание и
дошкольного
социализация
возраста
дошкольников
Тема

Содержан
ие

Значимость
Основы
Основные
Рекомендованн Государствен
режима дня в
безопасного
значимые
ые действия
ная
младшем и
поведения
позиции
родителей детей поддержка
раннем
детей
развития детей дошкольного
семей с
дошкольном
младшего младенческого
возраста для
детьми
возрасте,
дошкольног
и раннего
успешного
раннего
способы
о возраста в
возрастов
коммуникативн дошкольного
здоровьесбереже
быту,
ого развития и
возраста
ния в условиях
социуме,
социализации
семьи,
природе
ребенка
поддержание в
семье здорового
образа жизни
Донести до
родителей
важность
соблюдения
режима дня
здоровья и
развития

Сформирова
Раскрыть
Диалог
Меры
ть
содержание
«педагоги –
социальной
представлен
основных,
родители» как
поддержки
ие о
значимых
средство
семей в связи
простых
возрастных
конструктивног с воспитанием
способах
характеристик о общения при
детей на
установлени
ребенка и
выходе ребенка федеральном

ребенка,
познакомить с
особенностями
режима в
детском саду.
Прогулка как
средство
укрепления
здоровья
дошкольника

я правил
дома, на
улице и в
детском
саду для
детей
младшего
возраста в
рамках
безопасност
и

влияние
разных
вариантов игр
на развитие
речи и общее
развитие
ребенка
младшего
возраста

Тема

Особенности
питания,
здорового образа
жизни

Адаптация
ребенка к
условиям ДОО

Содержан
ие

Раскрыть
понятие
«правильное
питание»,
познакомить с
особенностями
меню в детском
саду. Система
организации
рационального
питания ребенка
младшего
дошкольного
возраста (дом и
детский сад:
единое меню)

Раскрыть
понятие
«адаптация»,
основные
механизмы
облегчения
адаптации
детей к ДОО.
Лайфхаки
специалистов

в детский сад,
способы его
построения

и
муниципально
м уровнях.
Порядок
использовани
я
материнского
капитала

Просвещение родителей по вопросам особенностей психофизиологического и
психического развития детей младшего дошкольного возраста, выбор эффективных методов
обучения и воспитания детей младшего дошкольного возраста, информирование о реализуемой
в ДОО образовательной программе, условиях пребывания ребенка в ДОО, содержании и методах
образовательной работы с детьми могут быть организованы согласно плану.
Примерный план взаимодействия в рамках просвещения родителей
Содержание деятельности
Сроки
Ответственный
Заключение родительских
договоров

Май–
Заведующий
сентябрь – по ДОО, секретарь
мере
зачисления в
ДОО

Ознакомление родителей с
Постоянно
документацией ДОО (сайт
ДОО, информационный стенд

Результат

Заключение договоров,
вопросы о реализуемой
программе, условиях
пребывания ребенка в ДОО,
содержании и методах
образовательной работы с
детьми

Заведующий
Актуализация содержания
ДОО, секретарь, основных нормативновоспитатели
правовых документов,

в группах и холле) –
актуализация знаний

внутренних локальных актов
с целью ознакомления
родителей с правилами,
условиями пребывания в
ДОО, оказания мер
государственной поддержки,
вопросы о реализуемой
программе, содержании и
методах образовательной
работы с детьми

День открытых дверей «Один Август
день в детском саду»:
 экскурсия по ДОО;
 «Спрашивайте –
отвечаем»: ответы
на вопросы
родителей;
 участие родителей в
режимных
моментах,
образовательной
деятельности

Администрация

Формирование
представления, знакомство с
условиями пребывания
ребенка в ДОО, с основными
режимными процессами,
групповым помещением,
кабинетами специалистов и
администрации (навигация
по ДОО), основными
правилами приема и
пребывания детей в группе
(буклеты со ссылками на
сайт ДОО, контактами
специалистов)

Анкетирование, опрос,
Сентябрь
наблюдение,
индивидуальный запрос
«Выявление образовательных
потребностей родителей»

Педагоги

Актуализация вопросов
родителей, обозначение
наиболее востребованных
тем для консультирования и
просвещения. Составление
реестра наиболее
актуальных тем

Педагогический журнал
«Организуем день ребенка
вместе»

Сентябрь

педагоги,
медсестра (по
согласованию)

Значимость режима дня.
Донести до родителей
важность соблюдения
режима дня для здоровья и
развития ребенка,
познакомить с
особенностями режима в
детском саду. Прогулка как
средство укрепления
здоровья дошкольника (чеклист Программы
просвещения)

Общее родительское
собрание «Адаптация в
детском саду»

Октябрь

Заведующий
ДОО, педагогпсихолог,
воспитатели
групп раннего и
младшего

Раскрыть понятие
«адаптация», основные
механизмы облегчения
адаптации детей к ДОО.
Лайфхаки специалистов
(чек-лист с размещением

возрастов

информационных
материалов об адаптации с
использованием QR-кода)

Интерактивная иградегустация «Тайны вкусов»

Ноябрь

Заведующий
ДОО,
воспитатели
групп раннего и
младшего
возрастов,
медсестра (по
согласованию)

Раскрыть
понятие «правильное
питание», познакомить с
особенностями меню в
детском саду (дегустация
основных блюд). Система
организации рационального
питания ребенка младшего
дошкольного возраста (дом
и детский сад: единое меню)
– QR-код на меню детского
сада, рецепты основных
блюд

Родительское собрание
«Теперь я в детском саду»

Декабрь

Педагоги

Раскрыть содержание
основных, значимых
возрастных
характеристик ребенка и
влияние разных вариантов
игр на развитие речи и
общее развитие ребенка
младшего возраста (памятки
о Программе просвещения,
QR-код)

День успеха семьи «Сказки в
нашей семье»

Еженедельно

педагоги

Пополнение развивающей
среды в группе
дидактическими и
развивающими игрушками,
разными видами театров по
потешкам и сказкам с целью
формирования
представления родителей об
образовательном процессе в
ДОО, выстраивания диалога
«педагоги – родители», как
средство конструктивного
общения при выходе
ребенка в детский сад

Педагогический час
«Государственная помощь
семьям: что нужно знать»

Январь

педагоги

Меры социальной
поддержки семей в связи с
воспитанием детей на
федеральном и
муниципальном уровнях.
Порядок использования
материнского капитала,
предоставления льгот
(памятка-буклет)

Детско-родительский
интерактивный «Театр на
коленях»

Февраль

Педагоги

Вовлечение родителей в
образовательный процесс,
сотрудничество в
реализации некоторых
образовательных задач,
создании РППС в группе и
дома (просвещение о
содержании и методах
образовательной работы с
детьми)

Общее родительское
собрание «Воспитание детей
через традиции»

Март

Заведующий
ДОО, педагоги

Вовлечение родителей в
образовательный процесс,
сотрудничество в
реализации некоторых
образовательных задач,
создании РППС в группе и
дома (просвещение о
воспитании детей через
семейные традиции)